कैलिफ़ोर्निया के स्कूल स्कोर गिरने के बावजूद रैप का प्रयास कर रहे हैं

कैलिफ़ोर्निया के स्कूल स्कोर गिरने के बावजूद रैप का प्रयास कर रहे हैं

डेविड मैननी द्वारा PJ Media के माध्यम से,

कैलिफ़ोर्निया की शिक्षा प्रणाली उत्तरों की तलाश जारी रखे हुए है, जबकि छात्रों का प्रदर्शन ठीक होने के लिए संघर्ष कर रहा है। एक मामले में, मर्स्ड सिटी स्कूल डिस्ट्रिक्ट ने कक्षाओं में रैप-आधारित पाठ्यक्रम लाने के लिए लगभग $270,000 के अनुबंध को मंजूरी दी, भले ही अकादमिक प्रदर्शन कमजोर बना हुआ है।
एपी फोटो/रिच पेड्रोनसेली, फ़ाइल

यह जिला 11,000 से अधिक छात्रों की सेवा करता है, फिर भी केवल 13% गणित प्रवीणता मानकों को पूरा करते हैं। कार्यक्रम में एक ग्रीष्मकालीन "रैप कैंप" और सांस्कृतिक विषयों से जुड़ा विशेष प्रोग्रामिंग शामिल है, जो सभी छात्र जुड़ाव को बढ़ावा देने के लिए तैयार किए गए हैं।

यह पाठ्यक्रम स्कूल यार्ड रैप से आता है, जिसकी स्थापना ब्रैंडन ब्राउन ने की थी, जो एक पूर्व शिक्षक हैं जो संगीत-संचालित निर्देश को बढ़ावा देते हैं। पाठों में गीत लेखन, डीजे कार्य और प्रदर्शन शामिल हैं जो लय और कहानी कहने के माध्यम से इतिहास और संस्कृति को जोड़ते हैं।

"स्कूल यार्ड रैप पाठ्यक्रम इतिहास के पाठों को संबंधित पात्रों में बदल देता है जिन्हें गीतों और कहानी कहने के माध्यम से प्रस्तुत किया जाता है - जिसके परिणामस्वरूप भावनात्मक जुड़ाव होता है," स्कूल यार्ड रैप वेबसाइट बताती है।

2016 में स्थापित, स्कूल यार्ड रैप, जो 28 राज्यों में संचालित होता है, "एक ऐसी दुनिया प्रस्तुत करता है जहाँ सीखना लय से मिलता है, इंटरैक्टिव संगीत-युक्त मॉड्यूल के माध्यम से विविध संस्कृतियों और विषयों की खोज करता है।"

पोस्ट ने बताया कि मर्स्ड ने स्कूल यार्ड रैप को $610,000 के अनुबंध सौंपे हैं। फॉक्स न्यूज डिजिटल ने स्कूल जिले और स्कूल यार्ड रैप से संपर्क किया है।

समर्थकों का मानना ​​है कि यह दृष्टिकोण छात्रों को स्कूल में रुचि बनाए रखने में मदद करता है, एक तर्क जो आकर्षक लगता है, फिर भी यह एक बुनियादी चिंता का समाधान नहीं करता है। पढ़ने और गणित के साथ संघर्ष करने वाले छात्रों को प्रत्यक्ष, संरचित शिक्षण की आवश्यकता होती है जो कदम दर कदम कौशल का निर्माण करता है, जबकि प्रदर्शन और अभिव्यक्ति पर केंद्रित कार्यक्रम उन मुख्य जरूरतों से ध्यान हटाने का जोखिम उठाता है।

वित्तीय पक्ष अपनी चिंताओं को बढ़ाता है; जिले ने पहले ही कार्यक्रम से जुड़े कुल अनुबंधों में $600,000 से अधिक का वचन दिया है, जो खर्च का एक स्तर है जो पहले से ही कम प्रदर्शन और सीमित संसाधनों से जूझ रहे जिले में सामने आता है।

जब परिणाम कमजोर बने रहते हैं, तो अप्रमाणित रणनीतियों में बड़े निवेश जांच को आमंत्रित करते हैं, जिससे नेताओं को यह जवाबदेह ठहराया जाता है कि क्या वे डॉलर ट्यूशन, शिक्षक सहायता, या मूलभूत बातों पर केंद्रित पाठ्यक्रम सुधार की ओर निर्देशित होने पर अधिक मूल्य प्रदान करेंगे।

संघीय अधिकारियों ने भी ध्यान दिया है। न्याय विभाग में नागरिक अधिकारों के लिए सहायक अटॉर्नी जनरल, हारमीत ढिल्लों ने चेतावनी दी है कि नस्ल-आधारित प्रोग्रामिंग कानूनी चिंताएं पैदा करती है, यह कहते हुए कि केवल नस्ल के आधार पर लाभ प्रदान करना संघीय कानून का उल्लंघन करेगा यदि यह सच साबित होता है।

मर्स्ड कार्यक्रम में एक "अफ्रीकी अमेरिकी एफिनिटी ग्रुप" शामिल है, जिसने छात्रों को व्यवस्थित करने के तरीके के कारण ध्यान आकर्षित किया है। ये विवरण जिले को एक ऐसी स्थिति में रखते हैं जहाँ नवाचार कानूनी सीमाओं के साथ प्रतिच्छेद करता है।

यह एक ऐसी चिंता है जो अकेले मौजूद नहीं है। अटॉर्नी जनरल पाम बोंडी और संघीय नागरिक अधिकार अधिकारियों ने हाल ही में कैलिफ़ोर्निया के अन्य जिलों में ऐसे कार्यक्रमों पर कार्रवाई की है जो नस्ल के आधार पर छात्रों को वर्गीकृत या अलग व्यवहार करते हैं।

संघीय फाइलिंग ने उन नीतियों को चुनौती दी है जो नस्लीय श्रेणियों का उपयोग करके लाभ या संसाधनों को निर्दिष्ट करती हैं, यह तर्क देते हुए कि ऐसी प्रथाएं समान सुरक्षा सिद्धांतों के साथ संघर्ष करती हैं। ये कार्रवाइयां इस बात की जांच करने के लिए एक व्यापक धक्का का संकेत देती हैं कि जिले कार्यक्रमों को कैसे डिजाइन करते हैं और क्या वे संघीय कानून का अनुपालन करते हैं।

कैलिफ़ोर्निया के शिक्षा नेतृत्व को पिछड़ते परिणामों के बीच दबाव का सामना करना पड़ रहा है। राज्य अधीक्षक टोनी थर्म्ड एक ऐसी प्रणाली की देखरेख करते हैं जहाँ कई छात्र पढ़ने और गणित में ग्रेड स्तर से नीचे बने हुए हैं। वर्षों के घटते प्रदर्शन ने तात्कालिकता पैदा की है, फिर भी केवल तात्कालिकता ध्वनि निर्णयों की गारंटी नहीं देती है।

जिले अक्सर चीजों को जल्दी से ठीक करने की उम्मीद में नए विचारों की ओर पहुंचते हैं। कुछ विचार सीमित मामलों में मदद कर सकते हैं, फिर भी स्पष्ट प्रमाण के बिना बड़े पैमाने पर अपनाने से मौजूदा समस्याओं को हल करने के बजाय उन्हें गहरा किया जा सकता है।

स्थानीय स्कूल बोर्ड और प्रशासक इन विकल्पों के लिए जिम्मेदार हैं, यह तय करते हैं कि धन कैसे आवंटित किया जाए, कौन से कार्यक्रम अपनाए जाएं, और सफलता को कैसे मापा जाए। जब कम प्रदर्शन वाला जिला संगीत-आधारित पाठ्यक्रम में भारी निवेश करता है, तो यह प्राथमिकताओं में बदलाव का संकेत देता है।

उन निर्णयों को देखने वाले परिवार इस बात का आश्वासन चाहते हैं कि नेता छात्र जुड़ाव पर ही नहीं, बल्कि अकादमिक विकास पर केंद्रित रहें। जुड़ाव मायने रखता है, लेकिन यह पढ़ने, लिखने और गणित में मापने योग्य प्रगति की आवश्यकता को प्रतिस्थापित नहीं करता है।

मर्स्ड की स्थिति देश के कुछ हिस्सों में एक बड़ी समस्या को दर्शाती है, जहाँ दबाव में शिक्षा प्रणाली बोल्ड या अपरंपरागत रणनीतियों की ओर मुड़ती है। उनमें से कुछ रणनीतियाँ ध्यान और अल्पकालिक उत्साह उत्पन्न करती हैं, जबकि दीर्घकालिक सुधार इस बात पर निर्भर करता है कि क्या छात्र उन कौशलों को प्राप्त करते हैं जिनकी उन्हें कक्षा के बाहर सफल होने के लिए आवश्यकता होती है। उस नींव के बिना, नए कार्यक्रम समाधान के बजाय ध्यान भंग करने वाले बनने का जोखिम उठाते हैं।

कैलिफ़ोर्निया के स्कूलों में धन या ध्यान की कमी नहीं है; वे प्राथमिकताओं और निष्पादन में निहित गहरी चुनौती का सामना करते हैं। एक रैप-आधारित पाठ्यक्रम रुचि जगा सकता है, लेकिन केवल रुचि से टेस्ट स्कोर नहीं बढ़ता या सीखने के अंतराल को कम नहीं होता।

नेताओं को यह तय करना होगा कि प्रयोग जारी रखना है या उन तरीकों पर लौटना है जिन्होंने समय के साथ सिद्ध परिणाम दिखाए हैं। छात्र स्पष्टता, निरंतरता और उन कौशलों पर ध्यान देने के हकदार हैं जो उन्हें भविष्य के लिए तैयार करते हैं।

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टायलर डर्डन
मंगलवार, 03/24/2026 - 18:55