Pais - Não Escolas - Devem Estar no Comando de Seus Filhos

Pais - Não Escolas - Devem Estar no Comando de Seus Filhos

Escrito por Keri Ingraham via The Epoch Times,

No início de março, a Suprema Corte dos EUA teve que intervir e reafirmar a realidade básica de que os pais, e não as escolas, devem ser os principais tomadores de decisão para seus filhos. Na decisão Mirabelli v. Bonta, a Corte determinou que a lei da Califórnia, que impedia as escolas de informar os pais sobre a identidade de gênero alegada por seus filhos, violava os direitos constitucionais dos pais – tanto seus direitos de livre exercício da Primeira Emenda quanto seus direitos da Décima Quarta Emenda de tomar decisões sobre a criação de seus filhos.

Por grande parte da história americana, os pais eram reconhecidos como a principal autoridade na vida de seus filhos. Hoje, essa autoridade está sendo repetidamente atacada, especialmente nas escolas públicas.

Em todo o país, as famílias estão sendo excluídas do que seus filhos aprendem, negadas o acesso a informações críticas de saúde e pessoais e impedidas de escolher escolas que atendam às necessidades de seus filhos. Este não é um problema menor. Em vez disso, é uma ameaça fundamental à autoridade familiar, ao bem-estar de uma criança e ao futuro de nossa sociedade.

Em muitos distritos, lições controversas são introduzidas sem o conhecimento dos pais. Pais que pedem para revisar os materiais da sala de aula são simplesmente ignorados, informados de que o material não está disponível ou orientados a apresentar um pedido de registro público. Famílias que se manifestam em reuniões do conselho escolar são frequentemente tratadas como agitadores ou problemáticos – ou chamadas de “terroristas domésticos”.

Em grande medida, as escolas começaram a operar como se o envolvimento dos pais fosse opcional em vez de essencial. Mas os pais não perdem seus direitos quando seus filhos entram em uma sala de aula. A educação existe para servir às famílias, não para substituí-las.

O problema vai além do currículo, pois professores e administradores estão retendo informações médicas ou pessoais críticas dos pais sobre seus filhos menores de idade. No entanto, os pais não podem cumprir sua responsabilidade de cuidar de seus filhos se informações importantes forem deliberadamente retidas.

Este conflito não é hipotético. Nos últimos anos, um número crescente de distritos escolares adotou políticas que permitem e até incentivam os alunos a fazer uma transição social na escola – usando nomes ou pronomes diferentes – sem notificar seus pais. Em alguns casos, os funcionários da escola são instruídos a manter essas informações escondidas dos pais e mães. Políticas como essas criam uma divisão entre os pais e seus próprios filhos.

Finalmente, os pais ainda são privados de uma autoridade significativa sobre onde seus filhos são educados. Milhões de famílias permanecem designadas para escolas com base apenas no CEP. Se um filho tem dificuldades acadêmicas, sofre bullying ou precisa de um ambiente de aprendizado diferente, os pais geralmente ficam com poucas opções. Isso coloca em risco a educação e o bem-estar das crianças.

Felizmente, a mudança está acontecendo. Em todo o país, os estados estão expandindo os programas de escolha escolar que permitem que o financiamento da educação siga os alunos em vez de permanecer vinculado ao sistema. Programas de bolsas de escolas particulares, contas de poupança para educação e bolsas de crédito tributárias estão dando às famílias a liberdade de escolher o caminho de aprendizado que melhor atende às necessidades exclusivas de seus filhos.

Os pais estão desesperados para sair do sistema de educação pública porque ele não conseguiu cumprir sua missão principal de fornecer aprendizado de qualidade, parou de ouvi-los e, em muitos casos, os expulsou.

Pais, e não burocratas escolares, devem deter a última autoridade sobre seus filhos. Mães e pais os criam, os conhecem desde o nascimento e farão parte de suas vidas muito depois do término do ano letivo. Nenhum professor ou administrador, por mais bem-intencionado que seja, deve substituir esse papel.

Por grande parte da história de nossa nação, isso era óbvio.

Os pais tinham tanto o direito quanto a responsabilidade de direcionar a criação e a educação de seus filhos, e os tribunais repetidamente afirmaram esse princípio.

No entanto, hoje, essa autoridade está ameaçada. Políticas burocráticas, como as testemunhadas na Califórnia, estão cada vez mais trabalhando para substituir o papel dos pais na vida de uma criança.

Excluir os pais corrói a confiança, retira a responsabilização das escolas e prejudica as crianças. As famílias são marginalizadas enquanto os sistemas ditam o que as crianças aprendem, quais informações pessoais eles mantêm em privado e até quais escolas podem frequentar, deixando as crianças sem a orientação daqueles que as conhecem e as amam melhor. As escolas devem operar com transparência, não com sigilo. Os pais devem ser tratados como parceiros, não como obstáculos, e sua autoridade de tomada de decisão deve ser respeitada.

As crianças pertencem às famílias, não às burocracias. As instituições nunca devem esquecer disso. Restaurar a autoridade parental não é radical. Em vez disso, é simplesmente um retorno a um princípio de longa data americano: as famílias, e não as instituições governamentais, são a base da sociedade, e os pais devem ser confiáveis para orientar a criação e a educação de seus filhos.

Se não protegermos esse princípio, corremos o risco de criar uma geração com menos orientação parental, menos responsabilização nas escolas e menos oportunidades de sucesso. Mas quando os pais são respeitados e capacitados para liderar na vida de seus filhos, as famílias se fortalecem e, com elas, o futuro de nossa nação.

É hora de colocar os pais de volta em seu lugar legítimo – como os tomadores de decisão mais confiáveis e importantes na vida de seus filhos. Esta decisão da Suprema Corte é um passo importante na direção certa.

Tyler Durden
Seg, 16/03/2026 - 21:00