أستاذ ستانفورد يُدرّس فصوله "خالية من التكنولوجيا"—إليك المهارة التي يريد من طلابه بنائها

أنا قلق بشأن كتابة طلابي. يفعل العديد من الأساتذة ذلك هذه الأيام. وجد استطلاع أجرته Inside Higher Ed عام 2025 أن 85% من طلاب البكالوريوس يستخدمون الذكاء الاصطناعي في دوراتهم الدراسية، وأن نسبة كبيرة تسمح ببساطة للروبوتات بكتابة المقالات نيابة عنهم.

كل هذا جعلني عتيق الطراز للغاية. تُعقد جميع دوراتي الدراسية الآن خالية من التكنولوجيا، ومنذ عام 2024، تُجرى الامتحانات في برنامج علم النفس الأول الذي أديره في جامعة ستانفورد عبر كتب زرقاء. لقد زادت شعبية الكتيبات الورقية المربوطة التي يكتب فيها الطلاب ردودهم على أسئلة الاختبار بخط اليد خلال انفجار الذكاء الاصطناعي.

لماذا نكلف أنفسنا عناء جعل الطلاب يكتبون؟ هناك العديد من الأسباب، لكنني أريد أن أدرج ثلاثة أسباب، والتي بالنسبة لي تتراوح من غير مقنعة على الإطلاق إلى حيوية تمامًا.

1. نحتاج إلى الكتابة لإنجاز وظائفنا

في الماضي، كانت الكتابة في صميم التعليم الجامعي، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أنها كانت مهارة مهنية. عبر جميع التخصصات والمهن تقريبًا، يجب كتابة التقارير، وإرسال رسائل البريد الإلكتروني، ومشاركة الأفكار، وإنجاز الكتابة. قد لا تكون هذه الآلاف من الكلمات ملهمة ولكنها لا تزال بحاجة إلى إنشائها بالأيدي والعقول.

لم أعد أعتقد أن هذا سبب مقنع لجعل طلاب الجامعات يكتبون، أو تشجيع أي شخص آخر على ذلك. إذا كان يمكن أن تكون معظم الاجتماعات رسائل بريد إلكتروني، فيمكن أتمتة معظم رسائل البريد الإلكتروني. سيجد العمال، وخاصة من الأجيال الشابة، حافزًا ضئيلًا لصياغة مذكرات حرفية صغيرة الدفعة.

2. نحتاج إلى الاهتمام ببيئتنا المشتركة

ربما رأيت اتجاهات في الكتابة عبر الإنترنت. جمل مجزأة. قوائم نقطية. مجموعات من ثلاثة. هذا يسمى "التلوث النصي".

يمثل التلوث النصي جميع الطرق التي يؤذي بها كتاب الذكاء الاصطناعي الأشخاص من حولنا. يجد زملائي في ستانفورد أن الناس غالبًا ما يمررون "نفايات الذكاء الاصطناعي"، أو مخرجات غير مكتملة تم تزيينها بواسطة روبوتات الدردشة لتبدو منطقية. يدفع زملاؤهم بعد ذلك ضريبة النفايات، حيث يتعين عليهم فهم مادة طويلة وغير منظمة وفوضوية.

تفيض وسائل التواصل الاجتماعي بمنشورات لها مخطط شيء ملهم أو ضعيف أو استفزازي، لكنها جوفاء من الداخل. اتُهمت برامج تلفزيونية رئيسية بتوليد نقاط حبكة مبتذلة باستخدام الذكاء الاصطناعي. المجلات العلمية غارقة في طلبات منخفضة الجودة.

تظهر الأبحاث أن الذكاء الاصطناعي يسوي الكتابة البشرية نحو متوسط ​​مفيد ولكنه ممل. عبارات الأسهم هذه - "السؤال الحقيقي هو"، "إليك الشيء الذي لا يتحدث عنه أحد"، "وبصراحة؟" - تصبح إشارات إلى أن لا أحد آخر يهتم بما يكفي لإبطاء. إنها تخلق سخرية فكرية محيطة.

قد نكتب، إذن، ليس لأن الآخرين يطالبوننا بذلك، بل كهدية لهم. يحب الناس الناس، واللغة هي أفضل وسيلة تم إنشاؤها على الإطلاق للتواصل البشري. البيئة التي تستبدل هذا بالنفايات تجعل الجميع أسوأ حالًا. الكتابة من العقل هي عمل صغير من المقاومة لذلك، وعمل خدمة لبيئتنا المشتركة.

أجد هذا السبب مقنعًا للغاية شخصيًا، وأخبره لطلابي، لكنني لا أتوقع منهم جميعًا أن يقتنعوا به. قد يعتقدون أن الأغبياء فقط يبذلون جهدًا عندما لا يفعل الآخرون ذلك. قد يعتقدون أن "البيئة المكتوبة" مصطلح ثمين ابتكرته في حنيني للآلات الكاتبة (لن يكونوا مخطئين). قد يجدون التواصل خارج الكلمة المكتوبة. وكل ذلك سيكون على ما يرام تمامًا.

3. نحتاج إلى إبقاء عقولنا نشطة

"الاستسلام المعرفي" يصف أي وقت يسمح فيه شخص ما للذكاء الاصطناعي بالتفكير نيابة عنه. وجد الباحثون أنه عند إعطائهم مشاكل منطقية، فعل معظم الأشخاص الذين أتيحت لهم فرصة استخدام الذكاء الاصطناعي ذلك. وعندما أنتج الروبوت إجابة خاطئة، لاحظها أقل من 20٪.

الكتابة هي تفكير. الصفحة الفارغة مرعبة لأنه لملئها، يجب علينا ترويض إعصار من الأفكار لشيء منظم بما يكفي لفهمه من قبل شخص آخر. عند القيام بذلك، نأتي لفهم عقولنا بشكل أفضل واستخدامها بشكل أكثر حدة. تظهر الأبحاث أن الكتابة تعمق التفكير النقدي وتحسن الذاكرة. الكتابة عن الأحداث العاطفية تقلل حتى من أعراض القلق والاكتئاب من خلال مساعدتنا في اكتساب منظور.

عندما يكتب الذكاء الاصطناعي لنا، نفقد كل هذا. قد يحتج طلابي - أو أنت - بأنهم ما زالوا يقومون بالتفكير، ويستخدمون الذكاء الاصطناعي ببساطة لإنتاج مخرجات. ولكن في كثير من الحالات، يكون النضال لوضع شيء ما في كلمات هو المكان الذي يحدث فيه التفكير، وليس قبله. في غياب احتكاك وضع الأفكار في لغة، يضعف التفكير. في إحدى الدراسات، أنتج الطلاب الذين استخدموا الذكاء الاصطناعي حججًا علمية أكثر وبسرعة أكبر - وكان معظمها سطحيًا وأقل جودة.

هنا في سان فرانسيسكو، أتخيل أن عددًا قليلاً من الناس سيجيبون على هذا بنسخة من "من يهتم؟" قريبًا، قد لا يكون الذكاء الاصطناعي أسرع وأكثر معرفة منا فحسب، بل قد يكون لديه أيضًا رؤى علمية أعمق تنتج تقدمًا أكبر مما يمكن أن تتخيله العقول البشرية.

إذا وصل هذا المستقبل الغريب، فقد تتغير طبيعة الكتابة. مع انتقال العمال من العمل اليدوي إلى العمل المكتبي، بدأ المزيد من الناس في ممارسة الرياضة الترفيهية، للحفاظ على صحة أجسادهم على الرغم من العمل المستقر. لقد سمح لنا الذكاء الاصطناعي بالفعل بأن نصبح مستقرين معرفيًا، وسيزداد ذلك بمرور الوقت. ولكن تمامًا كما يجب أن نكون مسؤولين عن أجسادنا في عصر العمل المكتبي، يجب علينا الآن إبقاء عقولنا نشطة. الكتابة هي صالة ألعاب رياضية للفكر البشري نحتاجها الآن أكثر من أي وقت مضى.

جميل زكي أستاذ علم نفس كامل في جامعة ستانفورد ومدير مختبر ستانفورد لعلم الأعصاب الاجتماعي. يدرس هو وزملاؤه التواصل الاجتماعي، وما يفعله هذا التواصل لنا، وكيف يمكن للناس تعلم التواصل بشكل أكثر فعالية. وهو مؤلف كتاب "الحرب من أجل اللطف" و"الأمل للمتشككين".

هل تريد التقدم في العمل؟ إذن تحتاج إلى تعلم كيفية إجراء محادثات صغيرة فعالة. في الدورة التدريبية الجديدة عبر الإنترنت من CNBC، كيف تتحدث إلى الناس في العمل، يشارك مدربون خبراء استراتيجيات عملية لمساعدتك على استخدام المحادثات اليومية لاكتساب الظهور، وبناء علاقات ذات مغزى، وتسريع نمو حياتك المهنية. سجل اليوم!*

تم اقتباس هذه المقالة وتكييفها من إصدار من نشرة جميل زكي الإخبارية "المساحات بيننا". تم إعادة نشرها بإذن.