カリフォルニアの学校、成績低迷の中ラップを試す

カリフォルニアの教育システムは、生徒の成績が回復に苦しむ中、答えを探し続けています。あるケースでは、マーセド市学区は、学業成績が依然として低いにもかかわらず、ラップベースのカリキュラムを教室に導入するために約27万ドルの契約を承認しました。
AP Photo/Rich Pedroncelli, file

同学区は11,000人以上の生徒を抱えていますが、数学の習熟基準を満たしているのはわずか13%です。このプログラムには、夏の「ラップキャンプ」や文化的なテーマに結びついた専門的なプログラミングが含まれており、すべて生徒の関与を高めるために構成されています。

このカリキュラムは、元教師で音楽主導の指導を推進するブランドン・ブラウンが設立したスクールヤード・ラップから提供されています。授業には、ソングライティング、DJ、リズムとストーリーテリングを通じて歴史と文化を結びつけるパフォーマンスが含まれます。

「スクールヤード・ラップのカリキュラムは、歴史の授業を、歌とストーリーテリングを通して提示される共感できるキャラクターに変え、感情的なつながりをもたらします」とスクールヤード・ラップのウェブサイトには記載されています。

2016年に設立されたスクールヤード・ラップは、28州で事業を展開しており、「学習とリズムが出会い、インタラクティブな音楽を取り入れたモジュールを通して多様な文化と主題を探求する世界」を提供しています。

ポスト紙によると、マーセドはスクールヤード・ラップに61万ドルの契約を発行しました。Fox News Digitalは学区とスクールヤード・ラップに連絡を取りました。

支持者は、このアプローチが生徒を学校に関心を持たせるのに役立つと考えており、それは魅力的な議論ですが、基本的な懸念を解決するものではありません。読み書きと数学に苦労している生徒は、段階的にスキルを構築する直接的で構造化された指導を必要としますが、パフォーマンスと表現に焦点を当てたプログラムは、これらのコアニーズから注意をそらすリスクがあります。

財政面も独自の懸念を引き起こしています。同学区はすでにプログラムに関連する契約総額で60万ドル以上を約束しており、これはすでに低い成績と限られたリソースに対処している学区では目立つ支出レベルです。

結果が低いままの場合、証明されていない戦略への大規模な投資は精査を招き、リーダーは、チューター、教師支援、または基礎に焦点を当てたカリキュラム改善にその資金を振り向けた場合に、より多くの価値を提供できるかどうかについて責任を負うことになります。

連邦当局も注目しています。司法省の市民権担当副長官であるハルミート・ディロンは、人種に基づいたプログラミングが法的懸念を引き起こすと警告しており、人種のみに基づいて利益を提供する場合は、真実であれば連邦法に違反すると述べています。

マーセドのプログラムには「アフリカ系アメリカ人アフィニティグループ」が含まれており、生徒の組織方法から注目を集めています。これらの詳細は、学区をイノベーションが法的境界と交差する立場に置きます。

それは孤立した懸念ではありません。弁護士総長パム・ボンディと連邦市民権当局は最近、人種に基づいて生徒を分類または差別するプログラムについて、他のカリフォルニアの学区で行動を起こしました。

連邦訴訟では、人種的カテゴリーを使用して利益やリソースを割り当てる方針が異議を唱えられており、そのような慣行は平等保護原則と矛盾すると主張されています。これらの行動は、学区がプログラムをどのように設計しているか、そしてそれらが連邦法に準拠しているかどうかを調査する広範な動きを示しています。

カリフォルニアの教育指導部は、成績の遅れの中で圧力を受け続けています。州教育長官トニー・サームンドは、多くの生徒が読み書きと数学で学年レベルを下回っているシステムを監督しています。長年の成績低下は緊急事態を生み出しましたが、緊急事態だけでは健全な決定を保証するものではありません。

学区は、状況を迅速に好転させることを期待して、新しいアイデアに手を伸ばすことがよくあります。一部のアイデアは限定的なケースで役立つかもしれませんが、明確な証拠なしに大規模に採用することは、問題を解決するよりも既存の問題を悪化させる可能性があります。

地元の教育委員会と管理者は、これらの選択に責任を負い、資金をどのように配分するか、どのプログラムを採用するか、そして成功をどのように測定するかを決定します。成績の低い学区が音楽ベースのカリキュラムに多額の投資をすることは、優先順位の変化を示しています。

これらの決定を見守る家族は、リーダーが単なる生徒の関与だけでなく、学業の成長に焦点を当て続けているという保証を求めています。関与は重要ですが、読み書きと数学における測定可能な進歩の必要性を置き換えるものではありません。

マーセドの状況は、国の多くの地域でより大きな問題を反映しており、そこではプレッシャー下にある教育システムが大胆または型破りな戦略に頼っています。これらの戦略の中には、注目と短期的な興奮を生み出すものもありますが、長期的な改善は、生徒が教室外で成功するために必要なスキルを習得できるかどうかにかかっています。その基盤がなければ、新しいプログラムは解決策ではなく、気晴らしになるリスクがあります。

カリフォルニアの学校は資金や注目を欠いているわけではありません。それらは、優先順位と実行に根ざしたより深い課題に直面しています。ラップベースのカリキュラムは関心を引くかもしれませんが、関心だけではテストの点数を上げたり、学習のギャップを埋めたりすることはできません。

リーダーは、実験を続けるか、長年にわたって証明された結果を持つ方法に戻るかを決定する必要があります。生徒たちは、明確さ、一貫性、そして将来に備えるスキルに焦点を当てることを受けるに値します。

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Tyler Durden
Tue, 03/24/2026 - 18:55