加州学校尝试说唱，分数却持续下跌

加州学校尝试说唱，分数却持续下跌

由 David Manney 通过 PJ Media 撰写，

加州的教育系统在学生表现难以恢复之际，仍在继续寻找答案。其中一个案例是，Merced 市学区批准了一项价值约 270,000 美元的合同，将说唱课程引入课堂，尽管学术表现仍然疲软。
美联社照片/Rich Pedroncelli，档案

该学区服务超过 11,000 名学生，但只有 13% 的学生达到数学熟练度标准。该计划包括一个夏季“说唱营”和与文化主题相关的专业课程，所有这些都旨在提高学生参与度。

该课程来自 School Yard Rap，由前教师 Brandon Brown 创立，他提倡以音乐为驱动的教学。课程内容包括歌曲创作、DJ 工作和表演，通过节奏和讲故事来连接历史和文化。

“School Yard Rap 课程将历史课转化为通过歌曲和故事讲述呈现的相关角色——从而产生情感联系，”School Yard Rap 网站上写道。

School Yard Rap 成立于 2016 年，业务遍及 28 个州，它呈现了一个“学习与节奏相遇的世界，通过互动式音乐模块探索多元文化和学科。”

据《邮报》报道，Merced 已向 School Yard Rap 支付了价值 610,000 美元的合同。Fox News Digital 已联系该学区和 School Yard Rap。

支持者认为这种方法有助于学生保持对学校的兴趣，这是一个有吸引力的论点，但它并没有解决一个基本问题。在阅读和数学方面有困难的学生需要直接、结构化的教学来逐步建立技能，而一个以表演和表达为中心的计划可能会将注意力从这些核心需求上转移开。

财务方面也引发了担忧；该学区已经承诺了与该计划相关的总计超过 600,000 美元的合同，在已经面临低绩效和有限资源的学区中，这种支出水平尤为突出。

当结果仍然不佳时，对未经证实的策略进行大笔投资会引起审查，使领导者对这些资金是否能通过用于辅导、教师支持或侧重于基础知识的课程改进来提供更多价值负责。

联邦官员也已注意到。司法部民权助理总检察长 Harmeet Dhillion 警告说，基于种族的计划会引起法律担忧，并表示如果被证实属实，仅基于种族提供福利将违反联邦法律。

Merced 的计划包括一个“非裔美国人亲和团体”，由于其组织学生的方式而引起了关注。这些细节使该学区处于创新与法律界限交叉的境地。

这是一个并非孤立存在的担忧。总检察长 Pam Bondi 和联邦民权官员最近在加州其他学区就根据种族对学生进行分类或区别对待的计划采取了行动。

联邦文件挑战了使用种族类别分配福利或资源的政策，认为此类做法与平等保护原则相冲突。这些行动标志着一项更广泛的努力，旨在审查学区如何设计计划以及它们是否符合联邦法律。

在业绩滞后之际，加州的教育领导层继续面临压力。州教育部长 Tony Thurmond 负责一个许多学生在阅读和数学方面仍低于年级水平的系统。多年的业绩下滑造成了紧迫感，但紧迫感本身并不能保证明智的决策。

学区经常会寻求新想法，希望快速扭转局面。一些想法可能在有限的情况下有所帮助，但未经明确证据的大规模采纳可能会加剧现有问题，而不是解决它们。

当地学校董事会和管理人员负责这些选择，决定如何分配资金、采用哪些计划以及如何衡量成功。当一个绩效低下的学区大力投资于音乐课程时，这表明优先事项发生了转变。

关注这些决策的家庭希望得到保证，领导者仍然专注于学业成长，而不仅仅是学生参与。参与很重要，但它不能取代在阅读、写作和数学方面取得可衡量进展的需要。

Merced 的情况反映了全国部分地区的一个更大问题，即面临压力的教育系统转向大胆或非常规的策略。其中一些策略会引起关注和短期兴奋，而长期改进则取决于学生是否获得了在课堂外取得成功所需的技能。没有这个基础，新计划就有可能成为干扰而不是解决方案。

加州的学校并不缺乏资金或关注；它们面临着一个更深层次的挑战，根植于优先事项和执行。说唱课程可能会引起兴趣，但仅凭兴趣并不能提高考试成绩或缩小学习差距。

领导者必须决定是继续尝试还是回归那些经受时间考验的有效方法。学生应该得到清晰、一致和关注能让他们为未来做好准备的技能。

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Tyler Durden
2026 年 3 月 24 日星期二 - 18:55